一、专业概况

本专业秉持“医文相融，德术兼修，师生为本”的办学理念，培养具有前沿国际视野、扎实实践能力、丰富创新精神的卓越作业治疗人才，致力全民健康、卫生和福利事业，循证为本、注重研修，建设国内一流康复作业治疗专业，服务粤港澳大湾区。

本专业2021年通过世界作业治疗师联盟（World Federation of Occupational Therapists，WFOT）最高等级国际认证（7年），是境内第六家、华南境内地区首家通过WFOT本科专业国际认证的高校；2022年获批成为国家一流本科专业建设点；连续三年（2023、2024、2025）位列软科中国大学专业排名第一，评级A+。

近年来，本专业学生在各级科技、创新、文体比赛中斩获获国家级3项、省级6项；参与各类科研课题，发表论文、实用新型专利多项。据统计，本专业毕业生毕业后主要就职于医疗卫生事业单位、专业康复机构及高等院校等单位（其中六成毕业生就业于珠三角地区）。同时，据调查结果显示，用人单位对我校本专业毕业生的专业知识、职业能力、职业态度和综合素质等方面评价较高。

二、培养目标

坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以“勇于担当的家国情怀，实事求是的科学精神，追求卓越的人生态度”的“南山精神”为引领，培养德智体美劳全面发展，适应我国社会主义现代化建设需要和康复事业发展需求，具有良好的职业素养、社会责任感和人文情怀，掌握扎实的康复作业治疗基本理论和专业技能，具有一定的国际视野、创新能力和终身学习能力，毕业后能够在各类医疗单位、医学院校、社会康复等机构从事临床作业治疗、作业治疗教育和研究等工作的高素质康复作业治疗人才。

三、课程体系

专业课程体系依据《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》及《世界作业治疗联盟（WFOT）作业治疗师教育准入标准》设置。

课程体系由通识教育、专业教育、多元自主发展三部分构成。重视课堂教学，积极推进一流课程建设工作，加强课程评估，目前拥有3门省级一流课程：《神经系统疾病作业治疗》、《社会实践》和《内科与老年疾病作业治疗》。

本专业实践教学聚焦个体、家庭及社会需求，强调对人、作业与环境的综合介入。教学过程秉持“以学生为中心”“个性化”“系统性”及“终身学习”的教育理念，以“岗位胜任力”为导向，坚持“早实践、多实践、反复实践”的原则。

四、师资队伍

本专业现有专任教师18名，其中博士学位12名，硕士学位6名；高级职称15名，中级职称3名；具有海外留学背景教师5名，占比28%。

在师资队伍的建设与培养过程中，本专业依托学校及学院的优质教师资源，秉持教学、科研与临床实践相结合的原则，致力于推动教师在医疗、教学与科研领域的协同发展。同时，坚持“外引内培”的策略。一方面，积极引进高层次人才，近年来已成功引入香港理工大学、台湾中山医学大学等境内外知名高校的教授参与课程教学；另一方面，高度重视青年教师的培养工作，选拔优秀青年教师前往美国、中国香港等国家和地区开展学术交流与进修学习。

五、教学条件

我院康复医学实验示范中心为省级实验教学示范中心，包括7间作业治疗实验室(总面积约700㎡，包括日常生活及家居模拟实验室（作业治疗实验室）、康复工程室、运动认知实验室、儿童作业治疗实验室、肌肉骨骼康复实验室、神经康复实验室、心肺康复实验室，包含解剖模型、辅助设备和其他作业治疗评估和训练设备等）和1个临床技能培训中心。

实验室设备上，配备了导航经颅磁刺激治疗仪系统、运动想象脑机接口、Rehacom认知评定及训练系统、三维步态评估与分析系统、等速肌力测试训练系统专业前沿技术设备，为专业本科实验教学提供强有力的保障。

本专业具备丰富的临床教学资源，其中有7家医疗机构为学生提供临床实践第一阶段的集中见习场所。同时，已与广东省内外17家医疗机构共建实习教学基地，覆盖范围包括大型综合性三级甲等医院、专科医院、康复中心及社区等。

六、专业特色与优势

1.国际视野宽阔：我校本专业与香港理工大学、台湾中山医学大学开展合作，并与美国杜肯大学、克瑞顿大学、南亚阿拉巴马大学等建立联系，为学生构建国际学习、交流与研究的平台；同时聘请境外教师授课，打造与国际接轨的专业核心课程。为培养学生的国际化视野，每年会组织全体学生参与“国际课程周”，并为学生提供境外学术交流及暑期境外作业治疗见习的机会。

2.临床实践扎实：临床实践基地多样化，带教老师资质及数量有保障；实践教育分阶段循序渐进开展，康复作业治疗临床实践课程达1780小时。

3.教学资源充足：学校教学资源投入充分，教学设施逐步完善且持续更新，自2016年以来累计投入资金已超过2500万元。

4.本土老年作业治疗特色：老年康复实践资源丰富，与黄埔区老人院构建“上居下养”医养结合模式，与多家社区医院建立紧密合作关系，为老年康复作业治疗实践奠定了良好基础。