一、专业概况

本专业秉持“医文相融，德术兼修，师生为本”的办学理念，培养康复理论基础扎实、实践能力突出和具有人文情怀、国际视野的高素质康复人才，建设国内一流康复治疗学专业。

广州医科大学于2005年成立康复治疗学专业，是我国最早设立康复治疗学专业的学校之一；2021年2月，根据《教育部办公厅关于公布2020年度国家级和省级一流本科专业建设点名单的通知》，本专业获批2020年度国家级一流本科专业建设点。在2025年度中国大学软科排名中，本专业位列全国同类专业第四，获评A+等级。

专业在成立之年招收本科生，分别通过提前批、地方专项和保送批次面向内地和澳门特别行政区招生；近三年，学生在各级科技、创新、文体比赛中，获国家级2项、省级13项。据统计，本专业毕业生毕业后主要就职于医疗卫生事业单位、专业康复机构及高等院校等单位（其中六成毕业生就业于珠三角地区）。同时，据调查结果显示，用人单位对我校本专业毕业生的专业知识、职业能力、职业态度和综合素质等方面评价较高。

二、培养目标

本专业坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以“勇于担当的家国情怀，实事求是的科学精神，追求卓越的人生态度”的“南山精神”为引领，培养德智体美劳全面发展，适应我国社会主义现代化建设需要和康复事业发展需求，具有良好的职业素养、社会责任感和人文情怀，掌握康复治疗基本理论和专业技能，具有较强的临床实践能力、人际沟通能力、终身学习能力和创新精神，毕业后能够在各级医疗机构、各类康复机构胜任康复治疗相关的临床、教学及科研等工作的高素质康复治疗学人才。

三、课程体系

专业课程体系依据《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》设置。主干学科为康复治疗学、基础医学、临床医学；核心课程含康复医学导论、运动科学、功能解剖学、康复评定学等。重视课堂教学，积极推进一流课程建设工作，加强课程评估，打造《运动科学》国家级一流本科线上课程，《功能解剖学》省级一流线下课程和《社会实践》省级一流社会实践课程。

本专业为培养和提升学生的实践能力，构建并实施了自始至终遵循分段式、层次性四年一体教育实践的模式。

四、师资队伍

本专业共有专职教师27名，其中教授职称6名，副教授职称3名，其他高级职称18名；博士学位24名，硕士学位2名。

专业着力打造一支有国际视野、充满活力的高水平人才队伍，与美国杜肯大学、北德克萨斯州健康管理中心等国外高校合作，培养高学历高水平的师资队伍。近五年间，专业坚持以“请进来，走出去”方式打造高素质师资队伍，先后邀请来自美国、澳大利亚、香港、台湾、成都、昆明、南京等国际、国内康复领域专家为专业师生进行课程设置指导和培训。

五、教学条件

我院康复医学实验示范中心为省级实验教学示范中心，本专业建有作业治疗、心肺康复、肌骨康复等专项实验室与临床技能培训中心，配导航经颅磁刺激、三维步态分析等前沿设备；实习基地覆盖省内外优质医疗机构。实验室设备上，配备了导航经颅磁刺激治疗仪系统、运动想象脑机接口、Rehacom认知评定及训练系统、三维步态评估与分析系统、等速肌力测试训练系统专业前沿技术设备，为专业本科实验教学提供保障。

专业拥有丰富的临床教学资源，7家医疗机构为学生提供临床实践第一阶段的集中见习机会。省内外实习基地共有17家。

六、专业特色与优势

1.宽阔的国际视野：实施“走出去，引进来”师生发展方针。师生赴境外学习交流，开拓国际视野，与美国杜肯大学、克瑞顿大学、南亚阿拉巴马大学和香港理工大学、台湾中山医学大学建立多元人才联合培养体系，打造与国际接轨的专业核心课程。

2.优秀的岭南文化：在人才培养过程中，有机融入中华优秀传统文化精神与课程思政教育理念，积极传承并弘扬“岭南无痛蜂疗”“龙氏正骨手法”等独具岭南地域特色的中医传统康复技术。

3.特色的呼吸康复：结合呼吸康复相关课程体系，开展特色呼吸康复实践活动，全面推进呼吸康复治疗理念及实践。

4.扎实的临床实践：以广东省实验教学示范中心、广州市加速康复腹部外科重点实验室为平台，引领学生早临床、早实践，从大一开始，逐级提升学生实践技能。