一、学院概况

广州医科大学基础医学院的前身是基础医学部，成立于1958年，2004年7月更名为基础学院，2018年11月更名为基础医学院。目前学院下辖4个行政管理办公室、5个学系，设有基础医学研究所和中－法霍夫曼免疫研究所，是集教学、科研、学生管理为一体的综合性二级学院。现有教职工272人，其中博士/硕士生导师71人，海内外高层次引进人才66人，拥有全国黄大年式教师团队1个、省级教学团队3个、教育部长江/国务院政府特殊津贴专家/国家高端外国专家/青年科学基金（B）类获得者等国家级人才11人次、省级人才31人次、广州市人才56人次。

学院开设基础医学本科专业，负责该专业的全过程培养；同时构建了基础医学专业本科、硕士及博士研究生一体化培养体系。另外，学院还承担本校本、硕、博三个层次，全日制、成人继续教育两种类型的医学基础课程教学任务。近年来，学院开展200余项国家级及地方教研项目研究，建有国家级一流课程、国家虚拟仿真实验教学示范中心及双语示范课程等优质教学资源，获省市级教学成果奖10余项。

学院不断探索国际交流及合作办学新模式，与英国爱丁堡大学、法国斯特拉斯堡大学等国内外多所高校及科研院所建立了长期合作关系，广泛的国际合作为开阔学生国际视野、开展与国际接轨的医学教育创造了良好的外部环境。

图1 基础医学院管理组织架构

图2  基础医学院课程建设情况

二、招生专业

基础医学专业（100101K），招生选考科目要求为物理类（物理+化学）。

三、学科优势

基础医学学科为一级学科博士和硕士学位授权点，是广东省高水平大学重点学科建设项目和广东省高等教育 “冲补强” 提升计划重点建设学科，为广东省特色重点学科（基础医学—免疫学）。其中，免疫学ESI排名进入全球前5‰，微生物学、神经科学与行为学、分子生物学与遗传学等学科进入ESI排名全球前1%；在2025年中国软科大学最好学科排名中，基础医学位居前20%。学院与诺贝尔医学奖得主霍夫曼教授团队联合成立中－法霍夫曼免疫研究所，推动天然免疫机理研究创新引智基地入选全国高等学校学科创新引智基地（“111”基地）。本学科以呼吸疾病全国重点实验室、广东省蛋白质修饰与疾病重点实验室、教育部神经致病基因和离子通道病重点实验室、广东省血管疾病重点实验室、广东省过敏反应与免疫重点实验室、天然免疫机理研究创新引智基地（“111”基地）等高水平的科研平台为依托，开展以临床疾病为导向的医学基础研究，在蛋白质修饰与疾病、感染与免疫、肿瘤学基础、血管疾病、神经退行性机制等研究领域深耕，已形成具有一定规模的国际化学术团队，产出一系列具有转化应用价值的科研成果。

图3  基础医学院学科发展历程

图4 基础医学院学科研究方向

四、科研创新

学院以“双一流”建设目标为导向，创建多学科交叉融合的创新体系，推进基础医学与临床医学的交叉融合与合作共建，同时聚焦社会服务能力，与临床紧密结合，聚焦地方需求的精准医学服务，针对粤港澳大湾区健康问题攻关，在病毒溯源、疫苗研发等基础研究领域贡献关键成果。近五年，承担各级纵向科研课题278 项（含科技部重点专项、国家自然科学基金原创探索计划等），总经费10369.5 万元（其中国家基金及科技部项目 95 项，经费 7492.45 万元）；获得省部级及以上科技奖励 12 项、获批发明专利25 项；在 Nature、Cell、Blood 等国际权威学术期刊发表研究论文500 余篇。

五、人才培养

为深入落实国家“强基计划”战略部署和“健康中国”建设发展需求，满足高等医学教育对基础医学师资队伍和医学科研领域对拔尖人才培养的需求，学院于2022年高起点开办并建设“基础医学拔尖创新班”，2023年获评市级一流专业，2024年获批广东省基础学科“长基计划”首批支持专业和广东省基础学科拔尖人才培养创新实验区，并新增“5+X”一体化培养招生计划，2025年升格为“基础医学南山班”，2025年获批教育部学科专业设置调整优化机制改革试点，2026年通过广东省基础学科“长基计划”首批支持专业点考核、继续纳入省级重点支持行列。

1.小班化教学。坚持小规模办学，每年招生人数为25-30人（省内20-25 人，省外5-8人），独立编班，包括基础医学“5+X”本硕博贯通一体化、“5+5”本-硕博两段式培养的学生。2024年7月，本专业获批广东省基础学科拔尖人才培养创新实验区后，本专业及其四个相关专业的学生完成大学一年级的学习，也可通过选拔机制进入“5+X”本硕博贯通一体化培养。

图5 学校领导为基础医学专业学生授袍、赠书

图6 2025年度基础医学专业本科生导师聘任仪式合影

2.研究型教学。以广州国家实验室、呼吸疾病全国重点实验室、广州霍夫曼免疫研究所等高水平学科平台为依托，以名师教学团队、国家级虚拟仿真实验教学中心、省级实验教学示范中心、大学生创新实践平台以及国家级、省级一流课程等优质资源为基础，聚焦前沿研究，以大学生科技创新项目为载体，开展一流的医学教育和人才培养。

图7 基础医学专业人才培养模式和课程安排

3.精英化培养。一是实施“5+5”本-硕博两段式/“5+X”本硕博贯通培养,综合保研率60%左右；二是“全程导师制”：一年级配有学业导师，二年级至五年级配有高水平学术导师、临床导师和行业企业导师，进行“多对一”指导和个性化培养，其中学术导师均为博士研究生导师，且近半数来自广州实验室、呼吸疾病全国重点实验室等顶级科研平台；三是基础与临床融通，开展器官系统教学，强化多学科交叉融合，培养应用多学科知识和技术解决临床实际问题的研究型人才。近三年，学生在科研和竞赛领域成绩突出，主持或参与大创课题立项37项，其中国家4项、省级7项、校级9项，立项率80.43%；发表学术论文10余篇；主持或参与学科竞赛获奖共38项，其中国家级7项、省级9项。

图8 基础与临床融合式教学

图9 基础学子在“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛中获奖

4.国际化教育。除开展线上国际课程周（如哈佛大学教授主讲的国际课程）外，重点推进赴境外知名大学开展线下研学活动，包括英国爱丁堡大学罗斯林研究所为期3个月的暑期科研实践，以及法国斯特拉斯堡大学、新加坡南洋理工大学等知名大学短期访学。本科期间，学生均有机会参与国际化教育。

图10 哈佛大学名教授主讲的《生物化学》《免疫治疗》等国际课程

图11 英国爱丁堡大学罗斯林研究所3个月科研实践

图12 新加坡南洋理工大学暑期实践

图13 英国约克大学暑期实践

图14 澳大利亚西澳大学暑期实践

六、就业前景

基础医学专业积极响应国家“强基计划”与健康中国战略，培养面向未来的医学科技创新及健康领域拔尖人才，就业前景广阔多元：一是契合国家战略，“强基计划”聚焦国家健康战略，着力培养未来医学科技创新人才；二是满足师资需求，医药院校对医学背景师资需求逐年增长，基础医学博士生可作为高层次储备人才，充实至医科院校从事教学与科研；三是对接创新人才缺口，国家亟须基础医学领域的科技创新与原始创新人才，粤港澳大湾区汇集上百家三甲医院及重点学科实验室，医学研究及科技开发岗位需求将持续扩大。

毕业去向：服务于国家医学健康战略需求，从事医学教育、医学研究、技术研发、临床转化等工作，主要去向包括高等医科院校教师、临床医院或科研院所研究人员、大型医药公司及医疗管理部门研发人员。

图15 教育部副部长吴岩对基础医学专业学生给予高度评价和肯定